2021年4月19日和2021年4月20日中午,在我校滨江校区和葵巷校区分别顺利举行了“班主任困惑之10问专题学习”系列活动。该系列活动旨在解决班主任在平时工作中容易遇到的问题,本次活动把目光聚焦于“班会课怎么上”这一主题。在金海清副校长的指导下,由班主任工作室领衔人张佩蒂老师主持,全体班主任以及新锐班主任、阳光德育研修团成员共同参与此次活动。

活动期间,张佩蒂老师、吴昌进老师、宋春燕老师、郭春立老师、宋玉老师、杨文浩老师分别就如何上好班会课进行了经验分享。

张佩蒂老师:有“内核”、能“扎根”、搭“支架”、终“生成”才是一堂好的班会课。

张佩蒂老师首先阐明了班会课的必要性,然后结合杭州市财经职业学校于开放周期间举行的班会课,有针对性地进行讲述,她认为只有具备了有“内核”、能“扎根”、搭“支架”、终“生成”这四个要素,才是一节好的班会课。

第一,有“内核”。班会课的中心要义即定怎样的内核,有以下几个角度可供参考:可以把目光聚焦于班级管理中的切实问题;可以与学校的重点工作相结合;可以与时事热点、学科内容重难点等相结合;可以与党团活动相结合。

第二,能“扎根”。整堂班会课既要体现出学生的主体地位,使他们成为课堂的主人,与此同时,班主任也要将自己“扎根”于课堂之中。

第三,搭“支架”。有结构地将班会内容进行循序升华,从而达成教学目标。

第四,终“生成”。在实现教学目标的过程中,班主任甚至可以捕捉到现场思维碰撞的花火,生成意外之喜。

吴昌进老师:细微点切入,多维度展开。

吴昌进老师为老师们分享了在学校劳动教育主题班会设计比赛中获得一等奖第一名的主题班会设计,名为《有这样一双手》。这节班会课吴老师从细微处入手,由班级走廊上生活的燕子作为导入,带领学生进入课堂情境,引发学生的共鸣。再由燕子辛劳喂食,自然过渡到家庭劳动,进而慢慢展开他的多维度课堂。吴老师还联想到社会上还有一些“无手”的残障人士,他们为梦想不断拼搏,因此,吴老师激励学生们要认真生活,努力奋进。最后,吴老师将习总书记的话分享给同学们,鼓励大家撸起袖子加油干!

宋春燕老师:影视+时政, 班会好选题

宋春燕老师为大家分享了《我和我家“李焕英”》《今天,我们这样爱国》这两节班会课,这两节班会课均是由杭州市开元商贸学校于开放周期间开设的课程。这两节班会课分别契合了当下的影视热点和时政热点,准备较为充分。宋老师在最后总结了中职学校主题班会课设计的几个注意点:1、注重培育学生核心素养2、结合专业特色,聚焦人才培养方向3、 深入班情、校情,以人为本。

郭春立老师:贴近生活,方显挚诚。

郭春立老师分享了宋玉老师听取杭州市人民职业学校《学习百年党史 感悟真理力量》的班会课后的感受,这节班会课从 “历史篇”“当代篇”“未来篇”按照时间顺序层层展开,内容丰富,环节清晰;活动设计结合专业,项目化开展,凸显学生综合素养。她重点分析了班会课内容设计的梯度与层次,是彰显一节优秀主题班会的重要指标;活动素材选择要贴近学生,贴近生活,从而容易引发学生共鸣。

杨文浩老师:个人与国家巧妙相结合

杨文浩老师前往杭州市交通职业高级中学,听取了《从国之崛起谈生涯规划系列班会之锦绣前程》的主题班会。杨老师认为,讲爱国故事不难,难的是把爱国故事讲好。这节班会课用精巧设计将国家和个人紧密结合,班主任全程引导,结合班级学生个人成长经历,把爱国落到实处,十分值得我们学习。

金海清副校长总结:

主题学习最后,金海清副校长对本次活动作总结发言,她再次强调了班会课的重要性,班会课是班级教育的主阵地,身为班主任,大家一定要坚守阵地,充分发挥自己的主观能动性,和学生一起营造良好的班级氛围,建设良好的班级文化。